Развитие речи у детей

Когда ребёнок в 2–3 года говорит всего несколько слов или вовсе молчит, родители начинают волноваться. И это правильно: чем раньше начать заниматься с малышом, тем быстрее и легче пойдёт процесс.

В современном мире дети с раннего возраста проводят много времени с гаджетами, и на этом фоне запуск речи часто тормозится. Где найти место, где к речевым проблемам отнесутся с пониманием и профессионально помогут?

В нашем детском саду «Мой Ангел» мы сделали развитие речи одним из ключевых направлений работы. Здесь не просто присматривают за детьми, пока родители на работе. Здесь с детьми занимаются: логопед, педагог-художник и воспитатели — с большим опытом, душой и по современным методикам.

Занятия по логоритмике, индивидуальные занятия с логопедом, нейролепка, рисование — всё направлено на то, чтобы разговорить даже самого молчаливого малыша. И при этом — никакого стресса, только игра, поддержка и тёплая атмосфера.

Цены и тарифы: подберём вариант под ваш бюджет

Мы понимаем, что у каждой семьи разные возможности и потребности. Поэтому у нас есть несколько тарифов, чтобы вы могли выбрать оптимальный.

Акция на посещения садика

с 7:00 до 19:00 — 31 500 р.
с 7:00 до 16:00 — 26 500 р.
с 7:00 до 13:00 — 21 500 р.

Количество мест ограничено!

Оставить заявку

Первый день — в подарок

Приходите знакомиться: покажем сад, познакомим с воспитателями. Если решите остаться — первый день занятий бесплатно.

Оставить заявку

Признаки, что речь ребенка нуждается в запуске

Повод для беспокойства — не отдельный «недостающий» звук, а совокупность признаков, которые указывают на задержку речевого развития. Вот сигналы, требующие консультации логопеда.

До года

• Малыш не реагирует на своё имя, не поворачивает голову на голос.
• К 2–3 месяцам нет гуления, к 6 месяцам — лепета.
• Нет эмоционального отклика на улыбку и ласковый разговор.

В 1–1,5 года

• Ребёнок не пытается повторять за взрослыми простые звуки и слоги.
• Не понимает простых инструкций («Дай мяч», «Принеси книгу»).
• Нет указательного жеста — он показывает пальцем, только если ему помочь.

В 2–2,5 года

• Словарный запас меньше 10–15 слов.
• Ребёнок не пытается соединять слова в простые фразы («Мама, дай»).
• Использует только жесты и мимику — «общается» на языке жестов.
• Речь неразборчива, «своя», понятна только близким.

В 3–4 года

• Говорит невнятно, даже близкие с трудом понимают.
• Вместо слов использует звукоподражания («ав-ав» вместо «собака»).
• Не задаёт вопросы, не строит предложения из 3–4 слов.

Если вы заметили несколько из этих признаков у своего ребёнка, не ждите, что «само пройдёт». Чем раньше начнётся развитие речи, тем быстрее и легче ребёнок догонит сверстников.

В нашем частном детском саду «Мой Ангел» работает логопед, который проведет диагностику, определит уровень развития речи и разработает индивидуальную программу для развития речи вашего ребёнка. Первая консультация — бесплатно.

Закрыть

Записаться на пробное занятие

Образование Опыт работы

Этапы развития речи у ребенка: от гуления до первых фраз

Развитие речи у ребёнка — это не мгновенный скачок, а сложный многоэтапный процесс, который начинается с первых дней жизни. Каждый этап важен для формирования полноценной речевой функции.

От рождения до года: подготовительный этап

Сразу после появления на свет речь ребёнка ограничивается криком и плачем. К двум месяцам появляется гуление («агу-угу»), к шести — лепет, когда малыш начинает повторять слоги «ма-ма-ма», «ба-ба-ба». К 10–11 месяцам он уже реагирует на сами слова, а не только на интонацию. К концу первого года жизни появляются первые осмысленные слова — 10–15 коротких названий предметов.

От года до трёх: преддошкольный этап

Самый бурный период становления активной речи. Словарный запас растёт с 10 слов в 1,5 года до 300–400 слов к двум годам и примерно до 1000 слов к трём годам. Ребёнок начинает строить простые фразы, сначала без согласования («Мама, пить»), затем — с элементами грамматики.

От трёх до семи лет: дошкольный этап

Период интенсивного развития словаря. Активный словарь к 4–6 годам достигает 3–4 тысяч слов. Дети овладевают связной речью: в 5 лет они способны пересказать сказку из 40–50 предложений.

Понимание этих этапов помогает родителям не паниковать раньше времени, но и не пропустить момент, когда нужна помощь специалиста. Если вас что-то настораживает в развитии речи вашего малыша, наши специалисты всегда готовы провести бесплатную консультацию.

Формат занятий: как строится день в нашем саду

Весь процесс развития речи вплетён в игру и повседневную жизнь. Но есть и специальные занятия, направленные на запуск речи.

Общие групповые занятия (включены во все тарифы)

2 раза в неделю дети занимаются в группах (до 20 человек). С ними работают специалисты по двум направлениям:

• Логоритмика

Это не просто «зарядка для языка». На занятиях дети двигаются под музыку, проговаривают стихи и чистоговорки, учатся чувствовать ритм. Логоритмика развивает слуховое внимание, координацию и — главное — запускает подражательную речь. Это весело, активно и очень эффективно для активизации речевых навыков.

Важно: Занятия носят развивающий характер. Индивидуальные речевые проблемы на групповых занятиях не решаются.

• Рисование и творчество (с педагогом-художником Ругиновой Р.Ю.)

Через пальчики — к речи. Лепка, рисование, аппликация развивают мелкую моторику, а значит, и речевые центры мозга. Это помогает настроить «мостик» между руками и речью.

Дополнительные платные услуги

Для тех, кому нужна более глубокая коррекция, мы предлагаем дополнительные занятия.

Индивидуальный логопед

Записаться может любой ребёнок — как посещающий наш сад, так и пришедший «с улицы». Логопед (Протасова Ю.А.) работает один на один, помогает запустить речь, ставит звуки, исправляет дефекты. Индивидуальный подход — это возможность проработать именно те проблемы, которые есть у вашего малыша.

Нейролепка

Это закрытая услуга — своего рода бонус для тех, кто с нами. Нейролепка — это лепка двумя руками одновременно с проговариванием действий и специальными упражнениями. Такая нагрузка синхронизирует работу полушарий мозга, что напрямую влияет на речевое развитие, внимание и усидчивость.

Логоритмика: как мы развиваем речь через движение и ритм

Логоритмика — один из самых эффективных методов запуска речи у детей от 1 года до 7 лет. Это комплекс упражнений, где движение, музыка и слово сливаются воедино.

На что влияет логоритмика:

• Регуляция мышечного тонуса. Специальные упражнения, например игра «Сосулька» (где дети напрягаются, «растут», а потом расслабляются, «тают»), учат ребёнка расслабляться и концентрироваться.
• Координация и моторика. Ребёнок учится управлять своим телом в пространстве, синхронизировать движения рук и ног.
• Дыхание. Правильное диафрагмальное дыхание — основа громкой и чёткой речи. На занятиях дети учатся делать вдох носом и выдох ртом, контролировать силу воздушной струи.
• Чувство ритма. Игры «Паровоз» и «Барабанщик» учат ребёнка слышать ритм и воспроизводить его.

Что происходит на занятии?

Дети не сидят за партами. Они маршируют, хлопают, топают, изображают животных, проговаривают стихи и чистоговорки. В занятие входят и пальчиковая гимнастика, и дыхательные упражнения.

Важно понимать: занятия по логоритмике в группе носят развивающий характер. Они отлично активируют речь, учат ребёнка подражать, запоминать, взаимодействовать с другими детьми. Индивидуальные речевые проблемы решаются на индивидуальных занятиях с логопедом.

Нейролепка: волшебство в руках, которое развивает мозг

Нейролепка — это инновационный метод, который совмещает лепку с упражнениями для мозга. Главное отличие от обычной лепки — синхронная или перекрёстная работа обеими руками.

Почему это работает?

Наш мозг состоит из двух полушарий, и для эффективной работы им нужно постоянно обмениваться сигналами. Когда ребёнок лепит двумя руками одновременно (катает два шарика, раскатывает две колбаски), он активно развивает межполушарные связи, отвечающие за речь, внимание и обучаемость.

Наши воспитанники не просто мнут пластилин. Они:

• Работают синхронно правой и левой рукой.
• Проговаривают свои действия.
• Создают сложные композиции («Чудо-дерево», «Сказочный город»).

Это усиливает приток крови к речевым центрам мозга и формирует новые нейронные связи. Занятия помогают:

• Развить мелкую моторику (подготовка руки к письму).
• Повысить усидчивость и концентрацию.
• Активизировать речевую деятельность.

Игры для развития речи

В нашем детском саду мы не делим время на «уроки» и «игры». Игра — это и есть главная работа ребёнка. Поэтому всё, что мы делаем, облечено в игровую форму: так малыши не устают, не теряют интерес и усваивают новое естественно и с радостью.

От года до трёх: мир через пальчики и предметы

В этом возрасте ребёнок познаёт окружающее через действия с предметами. Это называется предметная деятельность, и она — фундамент всего последующего развития.

Примеры игр в нашей группе:

• Покормить куклу обедом, который «сварили» из цветных кубиков.
• Уложить спать зайчика, спев ему песенку.
• Имитировать голоса животных или звуки природы.

Что делаем мы, взрослые, чтобы игры развивали речь?

• Создаём среду. У нас есть разные игровые зоны: магазин, больница, парикмахерская.
• Показываем образец. Педагог не диктует, а играет вместе.
• Учим замещать. Если нет подходящей игрушки, можно использовать предмет-заместитель: кубик станет мылом, а карандаш — градусником.
• Обогащаем опыт. Мы читаем книги, рассматриваем картинки, выходим на прогулки.

От трёх до семи лет: примеряем роли

С 3–4 лет на смену одиночным действиям приходит сюжетно-ролевая игра. Ребёнок примеряет на себя роль врача, продавца, водителя автобуса. В игре рождаются диалоги, договорённости, правила.

Именно в такой игре тренируются главные навыки дошкольника:

• Воображение— придумать, куда и зачем поехал автобус.
• Произвольность— сдержаться и не выкрикнуть, когда товарищ говорит свою реплику.
• Самосознание— понять: «Я сейчас врач, я должен быть серьёзным».

Как мы поддерживаем сюжетно-ролевую игру в саду?

Мы не командуем, а мягко направляем. Воспитатели включаются в игру на равных, задают вопросы («А что мы возьмём в дорогу?»), подсказывают идеи. Так дети учатся фантазировать, договариваться и — главное — говорить, потому что без речи в ролевой игре никак не обойтись.